電氣工程及其自動化專業(yè)規(guī)范

電氣工程及其自動化專業(yè)規(guī)范

        1 . 電氣工程及其自動化專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向
　　19 世紀上半葉，安培發(fā)現(xiàn)電流的磁效應、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應定律。 19 世紀下半葉，電磁理論集大成者麥克斯韋爾的理論為電氣工程奠定了基礎。 19 世紀末到 20 世紀初，西方國家的大學陸續(xù)設置了電氣工程專業(yè)。
　　我國電氣工程專業(yè)高等教育開始的時間并不晚。 1908 年，南洋大學堂 ( 交通大學前身 ) 設置了電機專科，這是我國大學zui早的電氣工程專業(yè)，至今已有一個世紀。
　　1917 年，交通大學的電機?？圃O置了電訊門，這是我國zui早的無線電專業(yè)，后來逐步發(fā)展成如今的電子信息及計算機專業(yè)群。
　　1932 年，清華大學設置了電機系。
　　1949 年后，我國出現(xiàn)了一大批以工科為主的多科性大學，也出現(xiàn)了一批機電學院。這些學校基本上都有電機工程系。自 1977 年，大部分高校的“電機工程系”陸續(xù)改名為“電氣工程系”，之后又有部分學校將其改為“電氣工程學院”。
　　1998 年前，我國大學的電類專業(yè)分為電工類與電子信息類。按照 1993 年的專業(yè)目錄，電工類專業(yè)共有電機電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動化、高電壓與絕緣技術、電氣技術、工業(yè)自動化 5 個專業(yè)，而電子信息類共有專業(yè) 14 個。
　　1998 年，國家將專業(yè)目錄進行了調整、合并和壓縮。大學本科專業(yè)總數(shù)從 1993 年的 504 個調整至 249 個，電工類和電子與信息類也合并成電氣信息類。 1998 年頒布的專業(yè)目錄中，原電工類的電機電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動化、高電壓與絕緣技術、電氣技術等專業(yè)合并為目前的電氣工程及其自動化專業(yè)。原電工類的工業(yè)自動化專業(yè)和電子信息類的自動控制等專業(yè)合并為自動化專業(yè)。在同時頒布的工科引導性專業(yè)目錄中，又把電氣工程及其自動化專業(yè)和自動化專業(yè)中的部分（主要是原工業(yè)自動化專業(yè)）合并為電氣工程與自動化專業(yè)。
　　自 1998 年新的專業(yè)目錄公布以來，全國設置電氣工程專業(yè)的大學數(shù)從 1999 年的 123 所增加到 2002 年底的 197 所，現(xiàn)已超過 200 所。
　　目前，在發(fā)達國家的大學，保留了“電氣工程系”的名稱，有的和計算機專業(yè)一起稱為“電氣工程與計算機科學系”。其中電氣工程所涉及的內容主要是電子、信息等，傳統(tǒng)的“電力工程”內容已不多見，已經(jīng)很少有我國目前的“電氣工程”專業(yè)。其背景是發(fā)達國家的發(fā)電裝機容量已基本滿足社會發(fā)展需求，用電需求年增長率不超過 2% ，電力發(fā)展趨于飽和，所需傳統(tǒng)電氣工程人才數(shù)量大為減少。
　　我國和發(fā)達國家所處的發(fā)展階段不同，國情差別很大。我國的電力工業(yè)還處于迅猛發(fā)展期，年用電增長率超過 10% ，在現(xiàn)有裝機容量 3.6 億千瓦 (2003 年底 ) 的基礎上， 2020 年預計裝機容量約 9.5 億千瓦，仍需要大量的電氣工程人才。與之相適應，各工科大學都把電氣工程專業(yè)作為支柱性專業(yè)，一般大學的工科專業(yè)中也幾乎都少不了電氣工程專業(yè)。
　　1.1 電氣工程及其自動化專業(yè)的學科內涵
　　電氣工程及其自動化專業(yè)主要是研究電能的產(chǎn)生、傳輸、轉換、控制、儲存和利用的專業(yè)。近幾十年來，有關電能的轉換、控制在該專業(yè)所占的地位日益重要，專業(yè)名稱中的“及其自動化”就反映了科學技術的這種發(fā)展和變化。
　　電氣工程是從人們對電磁現(xiàn)象的研究開始，電磁理論是電氣工程的理論基礎，而電磁理論是從物理學中的電學和磁學逐步發(fā)展而形成。
　　人類社會發(fā)展到任何時候也離不開能源，能源是人類永恒的研究對象，而電能是利用zui為方便的能源形式。因此，以電能為研究對象的電氣工程及其自動化專業(yè)有著十分強大的生命力。
　　電氣工程及其自動化專業(yè)是一個工程性很強的專業(yè)，正是因為電氣工程的發(fā)展，才能有龐大的電力工業(yè)，人類才不可逆轉地進入偉大的電氣化時代。
　　迄今為止，通信和計算機都主要以電作為信息的載體。因此，這些專業(yè)也都屬于電類專業(yè)，電氣工程實際上是其母體。電氣工程及其自動化的研究對象是電能，而電信息的檢測、處理、控制等技術在電能從產(chǎn)生到利用的各個環(huán)節(jié)中都起著越來越重要的作用。因此，有關電信息的研究也成了電氣工程及其自動化專業(yè)的重要組成部分，專業(yè)名稱中也就有了的“及其自動化”。
　　電氣工程及其自動化專業(yè)的基礎性也決定了其具有很強的學科交叉能力。電氣工程和生命科學的交叉已經(jīng)產(chǎn)生了生物醫(yī)學工程專業(yè)，對生命中電磁現(xiàn)象的研究產(chǎn)生了一門生物電磁學。電氣工程和材料科學的交叉形成了超導電工技術和納米電工技術。電氣工程和電子科學以及控制科學的交叉產(chǎn)生了電力電子技術，電力電子技術不但給電氣工程的發(fā)展帶來了極大的活力，同時電力電子技術也成為電氣工程的重要分支。
　　電氣工程及其自動化專業(yè)的專業(yè)范圍主要包括電工基礎理論、電氣裝備制造和應用、電力系統(tǒng)運行和控制三個部分。電工理論是電氣工程的基礎，主要包括電路理論和電磁場理論。這些理論是物理學中電學和磁學的發(fā)展和延伸。而電子技術、計算機硬件技術等可以看成是由電工理論的不斷發(fā)展而誕生，電工理論是它們的重要基礎。電氣裝備制造主要包括發(fā)電機、電動機、變壓器等電機設備的制造，也包括開關、用電設備等電器與電氣設備的制造，還包括電力電子設備的制造、各種電氣控制裝置、電子控制裝置的制造以及電工材料、電氣絕緣等內容。電氣裝備的應用則是指上述設備和裝置的應用。電力系統(tǒng)主要指電力網(wǎng)的運行和控制、電氣自動化等內容。當然，制造和運行不可能截然分開，電氣設備在制造時必須考慮其運行，如電力系統(tǒng)由各種電氣設備組成，其良好的運行必然要依靠良好的設備。
　　1.2 電氣工程及其自動化專業(yè)的方法論介紹
　　本專業(yè)學科的科學方法與其他工程技術學科類同，理論分析是其zui基本的研究方法。在諸多的工科專業(yè)中， 電氣工程及其自動化專業(yè)使用的數(shù)學工具較多，理論分析在其中的地位也更為重要。
　　作為工科專業(yè)，實驗研究是zui主要和zui基本的手段，沒有基本的實驗條件，學生就難以掌握本專業(yè)的知識。
　　隨計算機技術的發(fā)展，仿真模擬也已是本專業(yè)廣泛使用的一種方法。
　　在使用上述理論分析、實驗研究和仿真模擬中，等效與類比都是本專業(yè)重要的科學方法。
　　1.3 電氣工程及其自動化專業(yè)的相關學科及影響本專業(yè)教育的因素
　　電氣工程專業(yè)是一個基礎性強、派生能力活的專業(yè)。如今的電子科學與技術專業(yè)、通信工程專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、自動化專業(yè)、計算機科學與技術專業(yè)乃至生物醫(yī)學工程專業(yè)都是從電氣工程專業(yè)派生或再派生而形成。這些專業(yè)統(tǒng)稱為電子與信息類專業(yè)，而它們和電氣工程專業(yè)又被統(tǒng)稱為電類專業(yè)。電氣工程專業(yè)是電子與信息類專業(yè)的母體，而這些專業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展又大大推動了電氣工程專業(yè)的發(fā)展。
　　電氣工程及其自動化專業(yè)和電子與信息類專業(yè)同屬電類專業(yè)，因此具有共同的專業(yè)基礎。傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)被認為是強電專業(yè)，而現(xiàn)在，電氣工程及其自動化專業(yè)已經(jīng)成為強弱電相結合的專業(yè)。電子技術、信息技術、計算機技術在電氣工程及其自動化專業(yè)中占有越來越重要的地位，本專業(yè)學生應加強這方面知識的學習。
　　電工基礎以及電氣工程及其自動化專業(yè)的一些專業(yè)基礎和專業(yè)課程，需要較多和較深的數(shù)學工具。電磁理論是電氣工程及其自動化專業(yè)zui重要的基礎理論，而電磁理論源于物理中的電學和磁學。因此，本專業(yè)需要較扎實的數(shù)學物理基礎。
　　2. 電氣工程及其自動化專業(yè)（科學技術型）培養(yǎng)目標和規(guī)格
　　2.1 培養(yǎng)目標
　　業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關的裝備制造、系統(tǒng)運行、自動控制、信息處理、試驗分析、研究開發(fā)、經(jīng)濟管理以及計算機應用等領域工作的寬口徑復合型科學研究、技術開發(fā)與管理人才。
　　業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習電工理論、電子技術、信息技術、控制理論、計算機技術等方 面較寬廣 的科學技術基礎和相應的專業(yè)知識。本專業(yè)主要特點是強弱電結合、軟件與硬件結合、元件與系統(tǒng)結合。
　　畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
　　⑴具有較扎實的數(shù)學、物理、化學等自然科學的基礎知識，具有較好的人文社會科學和經(jīng)濟管理科學基礎，具有外語綜合應用能力。
　?、葡到y(tǒng)地掌握本專業(yè)領域較寬的技術基礎理論知識，主要包括電工理論、電子技術、信息處理、控制理論、電力電子技術、電機學、計算機軟硬件基本原理與應用等。
　?、谦@得較好的工程實踐訓練，具有較好的綜合分析與解決實際問題的能力。
　?、染哂休^熟練的計算機應用能力。
　?、删哂斜緦I(yè)領域內至少 1 個專業(yè)方向的專業(yè)知識、技能與理論，了解本專業(yè)學科前沿的發(fā)展趨勢。
　?、示哂休^強的工作適應能力，具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理等實際工作能力。
　　2.2 培養(yǎng)規(guī)格
　　學制：一般為 4 年，逐步過渡到學分制。
　　學位：工學學士。
　　2.2.1 素質結構要求
　　素質結構 要 求 備注
　　思想道德素質 政治素質 主要解決立場、觀點、信仰問題。應掌握社會發(fā)展及其規(guī)律的基礎知識，堅持四項基本原則，熱愛祖國,熱愛社會主義。
　　思想素質 解決思想認識和思想方法問題。應初步掌握辯證唯物主義，善于從相互、發(fā)展和對立統(tǒng)一中去觀察、分析和解決問題，樹立積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。
　　道德品質 主要解決品德行為問題。應具有社會主義的道德品質和文明的行為習慣；具有敬業(yè)精神和職業(yè)道德。
　　法制意識 做合法社會公民。應具有很強的法制意識和觀念。
　　誠信意識 應誠信做人，做事，做學問。
　　團隊意識 應具有協(xié)調配合的團隊精神和能力。
　　文化素質 文化素養(yǎng) 具有中華文化傳統(tǒng)的道德品質，自覺傳承和弘揚民族精神。具有一定的人文科學知識，了解中國傳統(tǒng)文化，對中外歷史有一定了解。
　　文學藝術修養(yǎng) 具有對音樂、美術、藝術的一定鑒賞力和高雅品位。
　　現(xiàn)代意識 具有較強的競爭意識，富有合作精神，善于與人交往。
　　理性意識 具有適應意識，有自我控制能力，能理性處理生活、工作和學習中發(fā)生的各種問題。
　　專業(yè)素質 科學素質 科學思維方法 有較強的邏輯思維、辨證思維、形象思維的能力，有理性的批判意識；有尊重客觀事物發(fā)展的科學的務實的思維方法。
　　科學研究方法 能較好掌握電氣工程及其自動化學科專業(yè)的相關技術與理論的科學研究方法和基本思路。
　　創(chuàng)新意識 具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
　　科學素養(yǎng) 具有求實、求真精神，有理性的批判意識和跟蹤自然科學重要發(fā)現(xiàn)和主要進展的意識。
　　工程素質 工程意識 具有良好的工程意識，實踐意識和質量意識。
　　綜合分析素養(yǎng) 具有綜合分析學科技術問題的能力，能處理解決實際工作中遇到的相關技術問題。
　　價值效益意識 在科學研究和技術研發(fā)的工程實踐中具有市場意識和價值效益意識。
　　革新精神 敢于革新，善于提出新思路、新方法。
　　身心素質 身體素質 健康的身體，良好的體魄。
　　心理素質 具有健康的情緒，正確的自我認識，良好的人際關系，健全的人格，良好的環(huán)境適應能力。良好的氣質與性格，堅強的意志，堅忍不拔的毅力。
　　2.2.2 能力結構要求
　　能力結構 要 求 備注
　　獲取知識的能力 自學能力 具有較強的自主學習能力，的學習方法。具有終身學習的觀念。
　　表達能力 具有良好的書面和口頭表達能力，以及基本的外語交流能力。
　　社交能力 具有良好的社交和協(xié)調能力。善于與他人合作，待人謙和，虛心求教。
　　文獻檢索能力 具有基本的資料搜集和文獻檢索能力。
　　應用知識的能力 應用知識能力 基礎理論扎實，具有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，分析問題和解決問題的能力。
　　實驗能力 能熟練使用常用的實驗儀器；掌握實驗原理，并具有實驗方案的設計能力。
　　工程實踐能力 具備綜合分析并解決實際工程技術工作中出現(xiàn)的問題，并善于提出新思路、新辦法。在綜合類實踐中具有較強的系統(tǒng)分析和調試能力。
　　創(chuàng)新能力 創(chuàng)新思維能力 具有創(chuàng)造性的科學思維能力。
　　創(chuàng)新實驗能力 在實踐環(huán)節(jié)中，能積極探索、善于驗證已有的結論，并具備較強的自主設計實驗的能力。
　　科研開發(fā)研究能力 具有一定的科研和開發(fā)能力。具有較強的鉆研精神和接受新理論，新知識和新技術的能力。
　　2.2.3 知識結構要求
　　知識結構 要 求 備注
　　工具性知識 外語 具有一定的本專業(yè)外文書籍和文獻資料的閱讀與翻譯能力。能寫專業(yè)文章的外文摘要。能使用外文進行一般性交流。
　　計算機 熟練掌握本專業(yè)需要的各類計算機技術的相關知識。
　　信息技術應用和文獻檢索 熟練掌握各種利用互聯(lián)網(wǎng)的相關技術知識。掌握多種文獻檢索方法的相關知識。
　　方法論 具有對電氣設備與系統(tǒng)進行實驗和模擬仿真的基本知識；熟練掌握常用的計算方法，演繹推理方法、歸納法等數(shù)學處理方法。
　　科技寫作 了解并掌握科技寫作的特點、要素與方法。
　　人文社會科學 文學 閱讀一定數(shù)量的文學名著。
　　歷史 了解中華文明史、世界史和世界科技發(fā)展中發(fā)生的重大事件。
　　哲學 系統(tǒng)地學習馬克思主義哲學，掌握唯物辯證法的基本思想。
　　思想道德 具有中華民族傳統(tǒng)的道德觀念和的道德品質。
　　政治學 系統(tǒng)學習毛澤東思想、*理論的主要內容。
　　藝術 了解基本的音樂、美術或其他藝術知識。
　　法學 具有系統(tǒng)的法律基本知識。
　　社會學 具有初步的社會學知識。
　　心理學 具有基本的心理學知識，了解大學生的基本心理特征，能夠基本進行自我心理調整。
　　自然科學知識 數(shù)學 具有系統(tǒng)的數(shù)學知識。基本概念清楚，推導演算熟練，能靈活運用。
　　物理學 具有完整的大學物理知識，物理概念清楚，理論扎實，實驗技能強。
　　化學 具有大學化學的初步知識。
　　天、地、生科學 具有生物與生命科學或天文地理等科學的初步知識；具有節(jié)約資源，保護環(huán)境基本知識。
　　經(jīng)濟與管理知識 經(jīng)濟學 基本掌握馬克思主義政治經(jīng)濟學的基本概念、基本原理、基本方法，能正確認識社會主義市場經(jīng)濟體制下的經(jīng)濟規(guī)律。
　　管理學 具有一定的管理學基礎知識。
　　工程技術與專業(yè)知識 工程通識知識 具有機械工程制圖的基本知識，能繪制簡單的工程圖，能讀懂一般的工程圖紙。
　　專業(yè)類基礎知識 具有完整的電路理論、模擬和數(shù)字電子技術等知識。熟練掌握常用電子電路的原理，能分析較復雜的電子電路，具有設計、調試電子電路的能力。具有電磁場理論知識。具有計算機軟硬件與程序設計和控制理論知識。具有對電氣系統(tǒng)物理量及其有關信息進行檢測分析處理的相關知識。
　　專業(yè)基礎知識 牢固掌握電機學理論、電力電子技術和電力系統(tǒng)基礎相關知識；掌握力學和機械學科中zui基本的原理和方法。
　　專業(yè)方向知識 熟練掌握至少一個專業(yè)方向的基本知識與相關理論（專業(yè)方向可設置為電力系統(tǒng)及自動化、電機電器及控制、電力電子與電力傳動、高電壓與絕緣技術等） 專業(yè)方向各學?？勺灾髟O置
　　工程實踐 熟悉并掌握工程中常用物理量的測試與表示方法和電氣系統(tǒng)設計與調試方法的有關知識與技術。
　　3.電氣工程及其自動化科學技術型教育內容和知識體系
　　3.1教育內容及知識結構總體框架
　　3.1.1教育內容及知識結構設計的理論依據(jù)
　　教育內容及知識結構設計的總原則與依據(jù)是：
　?。?）遵循教育、教學的基本規(guī)律。
　?。?）貫徹終身教育、素質教育和創(chuàng)新教育的理念。
　　（3）符合德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質協(xié)調統(tǒng)一的原則。
　?。?）符合理論與實際相結合原則。
　?。?）符合基礎厚、知識新、專業(yè)寬，增強發(fā)展?jié)摿瓦m應性的原則。
　?。?）符合電氣工程及其自動化學科專業(yè)的自身內涵。
　?。?）符合教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（1998年頒布）》的相關要求。
　　教育內容及知識結構應保證電氣工程及其自動化專業(yè)科學技術型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
　　3.1.2教育內容及知識結構的總體框架
　　教育內容及知識結構的總體框架（科學技術型）
　　知識領域 要 求 備注
　　通識教育 人文社會科學 掌握馬克思主義、毛澤東思想、*理論的基本內容。了解中國和世界歷史文化。
　　自然科學與工程 牢固掌握電氣工程及其自動化專業(yè)知識所涉及到的先修基礎理論。掌握工程制圖的基本知識。
　　經(jīng)濟與管理 掌握經(jīng)濟與管理科學中的基本原理和方法，有較強經(jīng)濟管理意識。
　　外語 熟練掌握基本語法、基本詞匯；能較好地閱讀和翻譯本專業(yè)的文獻資料，有一定的聽說與寫作能力。
　　計算機信息技術 熟練掌握計算機基礎知識和一種以上的計算機語言，掌握一種先進的計算機工具軟件。
　　體育 認識體育鍛煉的重要意義，掌握適合自身的鍛煉方法；達到國家對大學生身體素質的要求。
　　實踐訓練 通過基本的工程實踐訓練掌握基本實踐技能；參加并通過國家要求的軍事訓練；具有較強的社會調查和社會實踐能力。
　　專業(yè)類基礎 掌握電工理論、電磁場理論、電子技術、計算機網(wǎng)絡、控制理論、信號分析與處理等專業(yè)類的基礎理論與技術知識。
　　專業(yè)教育 專業(yè)基礎 掌握電機理論、電力電子技術和電力系統(tǒng)基礎專業(yè)知識與相關理論。
　　專業(yè)方向教育 掌握以下專業(yè)方向之一的相關知識內容與理論：電力系統(tǒng)及其自動化；電機、電器及其控制；高電壓與絕緣技術；電力電子與電力傳動；其他。
　　專業(yè)實踐訓練 掌握本專業(yè)的實驗和實踐技能；掌握簡單電氣系統(tǒng)實驗的設計與調試方法；具備設計、調試復雜電氣系統(tǒng)實驗的初步能力。
　　綜合教育 思想教育 達到政治素質、道德素質、品德素質培養(yǎng)要求；掌握政治思想領域的基本理論。
　　學術與科技活動 廣泛參加各類學術活動，尤其是跨學科跨專業(yè)的學術活動；掌握技術創(chuàng)新的基本概念、方法、技能。
　　文藝、體育和其他自選活動 根據(jù)自身特長和愛好，選擇參加學校（含學生社團）提供的文藝體育和其他活動。
　　3.2 知識體系
　　知識體系一覽（科學技術型）
　　知識領域 核心知識單元 選修知識單元 備注
　　通識教育 人文社會科學 l 政治思想理論 l 思想道德修養(yǎng) l 法律基礎 l 軍事理論 l 科技寫作 l 中國傳統(tǒng)文化 l 文學藝術 l 其他人文社科知識
　　自然科學與工程 l 高等數(shù)學（微積分、級數(shù)、微分方程） l 工程數(shù)學（線性代數(shù)、復變函數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計） l 大學物理 l 工程制圖 l 場論 l 積分變換 l 數(shù)學建模 l 計算方法 l 大學化學 l 生物與生命科學知識 l 天文與地理科學知識 l 其他
　　經(jīng)濟與管理 l 管理科學基礎 l 工程經(jīng)濟學 l 管理信息系統(tǒng) l 其他
　　外語 l 大學英語 l 專業(yè)英語 l 第二外語
　　計算機基礎 l 計算機與信息技術基礎 l 多媒體技術應用 l 其他
　　體育 l 大學體育 l 體育專項
　　實踐訓練 l 軍事訓練 l 金工實習 l 社會調查與實踐
　　專業(yè)教育 專業(yè)類基礎知識 l 電工理論（電路、電磁場） l 電子技術（模擬電子技術、數(shù)字電子技術） l 信號分析與處理 l 計算機應用技術（計算機語言與程序設計、微機原理與應用） l 自動控制原理 l 軟件工程 l 數(shù)據(jù)庫 l 網(wǎng)絡原理 l 信息論基礎 l 現(xiàn)代測試技術 l 現(xiàn)代控制理論 l 計算機控制技術 l 其他
　?。ɡm(xù)）專業(yè)教育 專業(yè)基礎知識 l 電機學 l 電力電子技術 l 電力系統(tǒng)基礎 l 工程力學 l 機械設計基礎 l 電磁兼容 l 其他
　　專業(yè)方向知識 以下專業(yè)方向之一： l 電力系統(tǒng)及其自動化 l 電機、電器及其控制 l 高電壓與絕緣材料技術 l 電力電子與電力傳動 l 其他 l 專業(yè)方向前沿技術 l 各學?？筛鶕?jù)自身專業(yè)特色和專業(yè)方向設置相關的選修知識單元
　　專業(yè)實踐訓練 l 綜合實驗 l 課程設計 l 專業(yè)實習 l 畢業(yè)論文 l 科技創(chuàng)新活動 l 專題實驗
　　注：核心知識單元提供的是知識體系的zui小集合，是該專業(yè)在本科教學中zui基本的知識單元。選修知識單元是指不在核心知識單元內的那些知識單元，各學?？筛鶕?jù)自己的辦學特色進行制訂。
　　3.3 課程參考體系
　　本專業(yè)課程體系由核心課程和選修課程組成，核心課程覆蓋知識體系中的全部核心知識單元及部分選修知識單元。課程教學包括理論課程教學和實驗課程教學。
　　課程參考體系(科學技術型)
　　知識 門類 知識 領域 科學技術型 備注
　　核心課程 選修課程
　　通識教育 人文社會科學 l 馬克思主義政治經(jīng)濟學 l 馬克思主義哲學 l 毛澤東思想概論 l *理論概論 l 法律基礎 l 思想道德修養(yǎng) l 軍事理論 l 中國傳統(tǒng)文化 l 西方文明史 l 社會心理學 l 國防教育 l 科技寫作 l 文學名著欣賞 l 音樂欣賞 l 其他 在教學組織上可采用多種形式
　　自然科學與工程 l 高等數(shù)學 l 大學物理 l 大學物理實驗 l 線性代數(shù) l 復變函數(shù) l 概率與數(shù)理統(tǒng)計 l 工程制圖 l 場論 l 積分變換 l 數(shù)學建模 l 計算方法 l 大學化學 l 生命科學導論 l 環(huán)境保護 l 其他
　　經(jīng)濟與管理 l 現(xiàn)代企業(yè)管理 l 工程經(jīng)濟學 l 管理信息系統(tǒng) l 證券與投資 l 其他
　　計算機基礎 l 計算機信息技術應用基礎 l 多媒體技術應用 l 其他
　　體育 l 大學體育 l 體育專項
　　專業(yè)教育 專業(yè)類基礎 l 電路理論 l 工程電磁場 l 模擬電子技術 l 數(shù)字電子技術 l 微機原理與應用 l 計算機語言與程序設計 l 信號分析與處理 l 自動控制原理 l 軟件工程 l 計算機網(wǎng)絡與通信 l 數(shù)據(jù)庫及應用 l 現(xiàn)代測試技術 l 現(xiàn)代控制理論 l 計算機控制技術 l 電磁場數(shù)值計算 l DSP技術與應用 l 網(wǎng)絡安全 l 其他 選修課可按單門或模塊設置，供學生選擇
　　專業(yè)基礎 l 電氣工程導論 l 電機學 l 電力電子技術 l 電力系統(tǒng)基礎 l 工程力學 l 機械設計基礎 l 電磁兼容 l 其他
　　專業(yè)方向課程 l 電力系統(tǒng)分析 l 電力系統(tǒng)繼電保護 l 電機設計 l 電機控制 l 電器學 l 高電壓工程 l 電氣絕緣 l 電力托動 l 其他 l 發(fā)電廠電氣設備 l 電站自動化技術 l 電力大系統(tǒng)安全技術 l 電力市場 l 電能質量控制技術基礎 l 現(xiàn)場總線工業(yè)控制技術 l 電器CAD基礎 l 控制電機與特種電機 l 樓宇自動化 l 電力電子器件 l 開關電源技術 l 機器人概論 l 其他 各學?？梢愿鶕?jù)自身特點，專業(yè)方向的核心課程和選修課程可以按知識點要求自行設置
　　實踐教育 軍事訓練
　　金工實習教學實驗
　　課程設計
　　綜合實驗
　　專業(yè)實習畢業(yè)論文科技創(chuàng)新與學術活動
　　注： （1）各學校可根據(jù)自己確定的選修知識單元，提出相應選修課程（也可以將一部分放入核心課程中）。反映學科前沿和學校特色的知識單元都可設置相應選修課程。（2）考慮到不同的教學形式，如面授、自學、網(wǎng)上教學等，各教學環(huán)節(jié)，即課程與實踐教學，各校應根據(jù)自身特點，確定出符合實際條件的教學時數(shù)和實驗時間。
　　3.4 實踐教學內容及體系
　　重視并加強實踐性教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的一項重要工作。實踐教學包括課程實驗教學和專業(yè)實踐教學兩部分，涉及實驗課程、畢業(yè)設計、教學實習、社會實踐、科技訓練等多種形式，著重培養(yǎng)學生的實驗、工程設計、科學研究和社會實踐等能力。
　　實踐教學體系（科學技術型）
　　實踐教學環(huán)節(jié) 科學技術型 備注
　　內 容 學時
　　課程實驗教學 l 基礎課實驗 滿足教學要求 有條件的學校可設置獨立實驗課
　　l 專業(yè)類基礎課實驗 不少于課程總學時數(shù)的10%
　　l 專業(yè)基礎和專業(yè)方向課實驗 不少于課程總學時數(shù)的10%
　　專業(yè)實踐教學 綜合實踐 l 課程設計 l 綜合實驗 l 計算機綜合仿真訓練 l 專題性自主實驗 l 其他 綜合實踐不少于左邊所列出的3種類型
　　畢業(yè)實踐 畢業(yè)論文 不少于15周
　　其他 專業(yè)實習 不少于4周
　　金工實習 不少于2周
　　社會調查 至少1次
　　注：以上為電氣工程及其自動化專業(yè)*的實踐環(huán)節(jié)，所列時數(shù)和周數(shù)要求是基本的要求，各學校應根據(jù)實際情況而增加。
　　4.教學條件（科學技術型）
　　內容 科學技術型 備注
　　師資力量 l 有學術造詣高的學科帶頭人； l 科研經(jīng)費充足，研究成果得到同行*； l 學緣結構廣泛、層次高（有一定數(shù)量的在國內外高校學習經(jīng)歷的高水平師資）；教學主講教師中，教授、副教授、講師的比例應分別為20%、50%、30%左右，有相對穩(wěn)定、老中青比例為3：4：3左右的師資隊伍。
　　教材 專業(yè)教育必修課程的教材均應是近年來正式出版的國內外教材；其中要有外文原版教材。鼓勵教師突破一門課一本教材的傳統(tǒng)模式，同一門課程可向學生推薦多種教材。
　　圖書資料 公共圖書館和相關資料室中有相當種類和相當數(shù)量與專業(yè)有關的圖書、刊物、資料、數(shù)字化資源。具有基于計算機網(wǎng)絡的完善的圖書流通、書刊閱覽、電子閱覽、參考咨詢、視聽資料、文獻復制等服務體系。
　　實驗室 基礎課程實驗室在生均面積、生均教學設備經(jīng)費至少要達到教育部本科教學水平評估的要求。專業(yè)實驗室應能滿足本規(guī)范“專業(yè)實踐教學體系”表中所列要求，實驗開出率應達到90%以上。每個實驗既要有足夠的臺套數(shù)，又要有較高的利用率。學生實驗小組人數(shù)不宜過多。
　　實習基地 應有一定數(shù)量且相對穩(wěn)定的實習基地（可在校外工廠、公司、研究所中建立）；生產(chǎn)實習要有具體的實習大綱，明確的實習內容。
　　教學經(jīng)費 專業(yè)建設的投入不能低于教育部本科教學水平評估的標準。
　　5. 專業(yè)規(guī)范主要參數(shù)指標 （科學技術型）
　　5.1 本科學制：一般為 4 年，逐步過渡到學分制。
　　學位：工學學士
　　5.2 在?？傊軘?shù)： 202 周（其中教育教學 170 周，寒暑假 32 周）。
　　5.3 學生的畢業(yè)學分建議控制在 200 學分左右。其中：
　　通識教育學分包括： ① 人文社會科學； ② 經(jīng)濟管理； ③ 自然科學； ④ 體育； ⑤ 外語； ⑥ 計算機信息技術。學分比例為 42% 左右。
　　專業(yè)教育學分包括： ① 專業(yè)類基礎； ② 專業(yè)基礎； ③ 專業(yè)方向；學分比例為 38% 左右。
　　實踐教育學分占總學分的 20% 左右。應包括學軍、金工實習、專業(yè)實習、課程實驗、綜合實驗、畢業(yè)論文、科技創(chuàng)新等。
　　課程實驗、實驗課程和課程設計等實踐教學環(huán)節(jié)的學分均計入相應的通識教育或專業(yè)教育部分。
　　除實踐教育部分外，學生獲得畢業(yè)所修讀的學時數(shù)建議為 2500 左右。
　　5.4 學時與學分的計算建議為：課程教學按 16 學時折算 1 學分，集中實踐教學按每周折算 1 學分的方法計算。
　　幾點說明
　　1. 教學計劃要嚴格控制總學時數(shù)，給學生留出更多的自學時間、進入開放實驗室的時間以及參加課外科技活動的時間。
　　2. 應制定的綜合素質培養(yǎng)計劃，要體現(xiàn)全面的人才培養(yǎng)觀，除了課堂教學外，還要注意利用課外、課余時間的培養(yǎng)體系建設。
　　3. 積極推進學分制的教學管理模式，貫徹以人為本的教育理念。開設數(shù)量足夠、內容豐富的課程供學生選學；設置更多的有利于學生進行自主設計、綜合訓練、創(chuàng)新實踐的實驗項目，加大實驗室的開放力度。